新葡的京集团35222vip

教育教学

山西省中医学校医学检验技术专业人才培养方案

来源:新葡的京集团35222vip原创  时间:2022年09月01日

山西省中医学校

医学检验技术专业人才培养方案

(专业代码:720501)

2022年9月

医学检验技术专业

人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称:医学检验技术;

专业代码:720501。

二、入学要求

初中阶段教育毕业或具有同等学力。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

表1 医学检验技术专业主要职业面向

所属专业大类

(代码)

所属

专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业

类别(代码)

主要

岗位类别

职业资格证书和职业技能等级证书

医药卫生大类

(72)

医学技术类

(7205)

卫生

(84)

临床检验技师 (2-05-07-04)

输血技师

(2-05-07-07)

病理技师

(2-05-07-03)

1.临床医学检验

2.输(采供)血

3.病理技术

卫生专业技术资格(临床医学检验技士、病理技士)

五、培养目标和培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学学问水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,掌握检验专业基本常识和技术技能,熟悉国家卫生法律法规,面向基层医疗卫生机构,培养从事临床医学检验等工作的高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生在素质、常识和能力方面应达到以下要求:1.素质

(1)坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习大大新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、敬重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

(3)诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的;热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神。能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处。

(5)具有健康的体魄和心理和健全的人格,能够掌握基本运动常识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯以及良好的行为习惯 。

(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.常识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学学问基础常识和中华优秀传统学问常识;

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关常识;

(3)掌握医学检验基础理论和基本常识,有一定的临床医学常识;

(4)掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法,常用检测项目的技术规程、原理及临床意义;

(5)掌握实验室生物安全规范,掌握医疗废物的处理和消毒常识;

(6)熟悉实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求;

(7)了解医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

(3)具有进行各类标本采集、保存、运送及处理能力。

(4)具有独立解决临床检验等基础性技术问题的能力。

(5)具有规范使用与维护常用的医学检验仪器设备的能力。

(6)具有能够独立完成医学检验常规标本检验的能力。

(7)具有进行常规质控的能力。

(8)具有二级生物安全实验室运行能力。

(9)具有一定的英语基础和计算机操作能力。

六、课程设置

(一)课程体系设计思路

1.坚持育人为本,德育为先,注重职业道德和职业精神培养,体现常识、能力、素质协调发展。

2.贯彻落实国家有关职业教育文件精神,注重中职人才培养目标规格、课程体系和教学模式、教学内容、教材、考核评价方式等方面的要求,使人才培养适应我省经济社会发展及检验人才全面发展的需要。

3.中职教育坚持重基础、强素质、会应用,着重职业概念与职业素质基础的培养。

4.中职教育以职业能力为主线,突出中职学问素质的提升与专业能力并举,专业课程在中高职之间的有机衔接,满足临床实习、基层就业及检验士资格考试需要。

5.将教学与岗位需求紧密结合。引入行业、职业资格标准,通过职业能力梳理、典型工作任务的分析,实现学校与医院、课程与岗位对接,突出人才培养的职业性及实践性。

6.将入学教育、军训、校园学问活动、社会实践活动等内容纳入教学总安排,将课内与课外教学培养融为一体,实施活动课程化管理,体现教育教学的全过程。

(二)课程设置及要求

本专业课程设置参照教育部《中职护理专业教学标准》,与检验士资格考试大纲和岗位标准对接。

本专业课程设置包括公共基础课程、专业课程、实践性教学环节和活动课程四大部分。

1.公共基础课程 按照教育部有关要求,结合专业特点,设置公共基础课程。公共基础课程旨在培养学生良好的思想道德、学问和身心素质,具有护士职业素养、创新思维,勇于奋斗、乐观向上,具有健康的体魄、心理和健全的人格。

公共基础课程共17门课程,全部为必修课。其主要内容及要求见表2。

表2 公共基础课程主要内容及要求

序号

主要课程名称

教学内容和要求

参考学时

1

中国特色社会主义

本课程以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、学问自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

36

心理健康与职业生涯

本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康常识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯引导,为职业生涯发展奠定基础。

36

哲学与人生

本课程以马克思主义、毛爷爷思想和习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,以马克思主义哲学和人生发展的基础常识为主要内容,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导学生如何做人、走好人生路;引导学生自觉思考人生问题,初步掌握分析和解决人生问题的思想方法,提高学生人生发展的能力。要求学生从客观实际出发,用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度,坚持实践与认识的统一,把握人类社会发展规律,树立崇高的人生理想,不断发展自我,创造人生价值。

36

职业道德与法治

本课程以马克思主义、毛爷爷思想和习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,以中职生需要掌握的职业道德和法律基础常识为主要内容,对学生进行道德和法治教育。帮助学生了增强道德和社会主义法治观念。要求学生掌握与日常生活和职业活动相关的基本道德规范和法律常识,做明礼、厚德、懂法、守法、用法的时代新人。

36

2

语文

通过文选阅读、写作训练、口语交际和综合实践活动四个模块的学习和实践,旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力。学生通过学习必需的语文基础常识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。学生通过掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。通过语言的积累和感悟,接受优秀学问的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

144

3

历史

本课程的主要任务是促进学生进一步了解中国人类社会发展的基本脉络和优秀学问传统,从历史的角度了解和思考人与人、人与自然、人与社会的关系,增强历史使命感和社会责任感,培育和践行社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培养健全人格,树立正确的历史观、人生观和价值观。

90

4

数学

简单认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,了解集合、不等式、函数的概念, 熟悉充要条件、一次函数模型、二次函数模型,掌握集合的运算,不等式的解法、指数与对数以及三角运算,会应用指数函数、对数函数、三角函数的图像和性质解决一些问题,培养学生基本计算工具使用能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力。

144

5

英语

坚持立德树人,全面发展:引导学生树立正确的人生观、价值观,注重英语基础的提高和学问素质提升,培养跨学问交际意识,教学过程中激发学生学习兴趣,培养自主学习能力,为未来的继续升学、就业及可持续发展打基础。

培养基本的英语阅读能力和初步的写作能力,能阅读简单英语资料,能撰写简单的英语应用文;培养初步的听说技能,能够听懂一般的日常对话和描述,可以进行简单的日常英语会话,培养初级的英语交际能力。

144

6

信息技术基础

了解计算机的基础常识,熟练使用Windows操作平台,熟练使用办公自动化App(Word、Excel、PowerPoint)的基本操作,具有网络入门常识,熟练掌握Internet的应用(包括IE、电子邮件收发的使用)。具有自学能力和获取计算机新常识、新技术的能力,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取的能力。

144

7

体育与健康

通过体育教学及课堂实践,了解体育健康概念,培养学生基本的体育核心素养:其一,基本的运动能力,速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、平衡等;其二,基本的运动学问,比赛规则、运动员精神、参观比赛的基本的文明意识、裁判等;其三,有运动热情,主动参与体育运动,并能全身心投入到运动中,享受运动乐趣。形成良好的人格品质,为学生职业能力的发展奠定基础。

144

8

艺术

本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本常识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强学问自觉与学问自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生学问品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

72

9

化学

无机化学

掌握从事医学检验技术专业所必需的无机化学基本常识和基本技能;能熟练进行化学实验基本操作;能够为学习相关专业常识和技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。

60

有机化学

掌握与医学检验有关的有机化学基本常识、基本原理;学握有机化学基本实验技能;能通过对常识、理论和技能的应用,培养分析和解决实际问题的能力。

22

10

物理

本课程的任务是:学习物理学的基础常识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律。认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能。初步了解物理学的发展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势,能尝试运用有关的物理常识和技能说明一些自然现象和生活中的问题。从而使学生了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系,受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育,培养合格的医学检验技术人才。

82

11

中华优秀传统学问

本课程学习内容主要包括:《礼记》《论语》、《孟子》《老子》、《庄子》《孝经》、理学、中国民乐、中国戏曲、中国绘画、中国书法。通过中华优秀传统学问的学习使学生在阅读和理解文本的过程中把握学问发展脉络和传统学问特点,掌握传统学问的精华所在,培养学生的学问自信和家国情怀,提高学问素养和职业能力,丰富学生的精神世界,进一步提升学生的学问理解能力和审美鉴赏水平。

16

12

职业素养

本课程主要学习职业礼仪、人际沟通及医学伦理的基本常识和基本技能,通过学习使学生掌握职业道德规范体系和医德规范的建设,熟悉医学伦理学的基本规范、医疗道德规范的基本内容,明确个人与团队的关系及团队合作的基础理论与方法,掌握职场个人礼仪与交往礼仪的内容,掌握沟通的基本理论、方法与技巧,以及在职业生涯中的重要性,不断提升自身职业素质,养成良好的职业道德、行为习惯及团队精神,助力实现职业生涯的可持续发展。

16

13

劳动教育

本课程通过劳动教育培养学生的劳动意识、劳动素养和劳动精神,促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,帮助学生树立“劳动最光荣、奋斗最幸福”的价值观,增强学生的社会责任感,培养学生的奋斗精神、奉献精神,促进学生全方面发展。通过劳动实践课程使崇尚劳动、热爱劳动、自觉劳动的观念入心入脑,使学生掌握基本劳动技能,在劳动实践的过程中,进一步培养学生的实行力、创造力、进取精神、团队精神等关键能力。

16

2.专业课程 根据本专业学习特点,专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程三部分。

(1)专业基础课程:专业基础课旨在培养学生具有一定的基础医学常识,为专业常识和技能学习奠定扎实的基础,同时满足检验技士和检验专业专升本的考试需要。设置分析化学、剖解生理学基础、病理学基础、疾病概要、生物化学共5门课,全部为必修课。其主要内容及要求见表3。

(2)专业核心课程:课程内容紧密联系临床检验工作实际和专业实践,突出应用性和实践性,旨在注重培养学生职业能力和职业精神。包括临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫学检验5门课程,全部为必修课。主要内容及要求见表3。

(3)专业拓展课程:专业拓展课程旨在开拓学生的常识面,进一步提升专业综合能力和综合素质。包括组织学与胚胎学、病理检验技术、生物学基础、卫生理化检验4门课程。主要内容及要求见表3。

表3专业课程主要内容及要求

课程类别

序号

主要课程名称

教学内容和要求

参考学时

专业基础课程

1

分析化学

掌握分析化学的基本理论、基础常识、基本操作技能,具备正确独立思考、处理分析数据、分析问题和解决问题的能力;能正确判断和表达实验分析结果;能会使用常用的分析仪器

70

2

剖解生理学基础

掌握人体各器官系统的形态结构特点及其相互间的关系;掌握循环系統、呼吸系统、泌尿与生殖系统、消化系统、神经系统等主要系统及气管的功能;掌握形态学的基本理论、基本常识和基本操作技能。了解生命活动的基本过程及其词节过程;了解机体各系统机能活动的调节方式及特点。

64

3

病理学基础

掌握病理学的概述,细胞组织的适应、损伤与修复,局部血液循环障碍,炎症,肿瘤等疾病的病因,病理变化,结局的发生发展的共同规律,根据所学常识学会观察病理的大体标本和病理切片。

48

4

疾病概要

掌握常见病、多发病的发生发展基本规律和诊断要点、洽疗原则;能够进行体格检查、临床诊断的基本检查;了解常见疾病的治疗方法和常用药物应用机制

48

5

生物化学

掌握蛋白质、核酸和酶的结构与功能,蛋白质的理化性质,同工酶在临床中的应用,维生素的概念、分类、生化功能及缺乏病,糖、脂类和蛋白质三大物质在体内的代谢途径及生理意义。

64

专业核心课程

6

生物化学检验技术

掌握生化检验基本常识、方法学评价和质控;掌握常规检验生物化学及检项目原理、注意事项及临床意义;能够熟练地进行血液葡萄糖、蛋白质、胆类、酵类、肝功能、肾功能技术电解质、血气分析等常规项目的测定;能够熟练操作和维护生化分析仪、电解质分析仪、血气分析仪、电泳仪、分光光度计等;能进行室内质控、室间质评等控制措施

82

7

寄生虫检验技术

掌握寄生虫学及检验的基础理论和基本常识;熟悉寄生虫学检验常用仪器的构造、性能与工作原理;掌握各项寄生虫学检验的操作技术;能进行质量控制和常仪器的使用;了解常见寄生虫与人类的关系。

48

8

临床检验

掌握常规检验标本的采集、储存、运输方法;掌握常用试剂的选择、配制、保存方法;能完成血液、尿液、粪便等体液常规检验项目的操作、计算和报告发布;能在镜下正确识别正常和异常细胞形态;掌握常规仪器的使用和维护,能使用血液、尿液、血黏度等自动分析仪器;能会进行室内质控、室间质评等控制措施

184

9

免疫学检验技术

掌握免疫学及检验的基础理论和基水常识;了解经典传统免疫学检验方法和现代检验技术发展与特征;量常用免疫学技术的原迎、类型、技术方法;熟悉临床应用及其方法学评价;能会常用兔疫学检验技术的操作。

60

10

微生物检验技术

掌握医学微生物的主要生物学性状进传与变异机理、理化因素及生物因素的影响;掌握病原微生物的主要传播途径、致病性及免疫性,以及对各类病原性微生物感染的常用实验诊断技术;了解病原微生物感染的特异性防治和治宁原则;学握各种基本的医学微生物诊断方法的原理及实验技术;能够树立无菌概念进行医学微生物学实验操作;能对各类临床标本进行病原微生物学的鉴定、药敏试验,并准确、及时地发出检验报告。

120

专业拓展课程

11

组织学及胚胎学

是医学检验技术专业的一门重要的基础课程和先修课程,使学生基本了解正常状态下人体主要器官系统的功能,包括生命活动的现象、产生机制及功能调节,从而理解生命活动发展、变化的一般规律,为学习后续课程及从事医学检验实践奠定必要的理论基础。

本部分内容采用上线下混合式教学方法,在教学中以学生为主体,充分调动学生的学习兴趣和主动性;重点培养学生自主学习能力、逻辑思维能力;采用讲授、自学、讨论等方式达成教学目标。

56

12

病理检验技术

了解病理检验岗位的认知,病理检验室的设置和设备配置,组织块的处理,组织切片、染色技术,免疫组织化学染色技术,脱落细胞学检查,计算机图像分析,病理档案管理等,通过学习和实践,使学生能基本胜任日常病理技术工作。

24

13

生物学基础

主要包括《生命科学》概述、生命的分子基础、生命的细胞学基础三个模块,密切联系实际,充分利用信息化教学资源,注重学生能力培养,激发学生学习动力。通过学习使学生建立对生命本质的探究心理;从分子水平和细胞水平理解生命;对生命与环境的辩证关系的理解;养成科学态度,增强社会责任感。

24

14

卫生理化检验

了解卫生理化检验的一般程序和要求和常用分析方法;掌握水质检验、食品检验、车气检验中代表性实验技术的基本原理;能进行水质检验、食品检验、空气检验,学实是本技及检验方法。

24

(三)实践性教学

实践性教学环节主要包括实验实训、实习和毕业教育。

1.实验实训课 公共基础课和专业课都设有一定学时的实验实训课,主要在校内实验室、实训基地完成。其中公共基础课中实验实训共266,专业课中实验实训共356学时。

2.实习 严格实行教育部《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

(1)认识实习: 即见习。结合实际情况,在专业课教学阶段或寒暑假安排2~4周的见习,寒暑假见习不计算学时,但计算学分,每周计1学分。

(2)跟岗/顶岗实习:在二级以上医院和第三方检验或体检机构实习。跟岗/顶岗实习40周,每周按24学时计算,共960学时,53学分。

3.毕业教育 毕业前均安排一周的毕业教育,总结跟岗/顶岗实习成果,进行毕业考试、就业咨询引导。对学生进行较为全面系统的思想教育,进一步树立正确的人生观、价值观、择业观,培养良好的职业道德。

(四)活动课程

新生入学后进行入学教育和军训。开设关于安全教育、节能减排、绿色环保、金融常识、社会责任、人口资源等方面专题讲座(活动),并将有关常识融入到专业教学内容中。组织开展志愿服务活动及其他社会实践活动。活动课程不计算学时,但计算学分。除入学教育和军训,活动课程累积16学时计1学分。

1.入学教育和军训 2周,每周计1学分,共2学分。

2.志愿服务活动 树立“服务社会、乐于助人”的信念,通过专业常识融入志愿服务,提升专业自豪感、职业价值感。

3.社会实践活动 利用寒暑假组织或安排学生进行社会实践,了解社会、了解行业状况、了解各相关岗位状况,拓宽学生的视野,稳固学生的职业信念,激发学习专业常识和技能的兴趣。

七、教学进程总体安排

(一)学周安排

1.三年总计安排149周,其中课堂教学69周,跟岗/顶岗实习40周,入学教育及军训2周,复习考试8周,毕业教育1周,假期29周,具体分配如表4。

表4 学周安排

项目

第一学年

第二学年

第三学年

合计

1学期

2学期

3学期

4学期

入学教育与军训

2

0

0

0

0

2

课堂教学

16

18

18

17

0

69

复习考试

2

2

2

2

0

8

跟岗/顶岗实习

0

0

0

0

40

40

毕业教育

0

0

0

0

1

1

学期周数

20

20

20

19

41

120

假期

12

5

12

29

合计

52

44

53

149

(二)学分与学时的换算

1.学时学分安排

三年总学时为3114学时,每16~18学时折算1学分,总计180学分。入学教育与军训2学分,寒暑假见习和活动课程计入个人总学分,不计入总学时,计8学分。总计190学分。

表5 学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表

课程 类型

必修课

选修课

理论学时(比例%)

实践学时(比例%)

合计学时(比例%)

学时

(比例%)

学分

(比例%)

学时

(比例%)

学分

(比例%)

公共 基础课

1238

(39.8,%)

72

(40%)

--

--

972(31.2%)

266(8.5%)

1238(39.8%)

专业课

788

(25.3%)

48.5

(25.5%)

128(4.1%)

6.5

(3.4%)

560(18.0%)

356(11.4%)

916(29.4%)

跟岗/顶岗实习

960

(30.8%)

53(27.9%)

--

--

--

960

(30.8%)

960

(30.8%)

见习及活动课程

--

--

--

10

(5.5%)

--

--

--

合计

2986(95.9%)

173.5(91.3%)

128(4.1%)

16.5

(8.7%)

1532(49.2%)

1582(50.8%)

3114(100%)

(三)教学进程总体安排

见附录1。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

1.专任教师:目前除公共基础课教师外,新葡的京集团35222vip有44位教师承担专业基础课和专业课教学。其中高级职称17名,占专任教师的38.6%;中级职称22名,占专任教师的50%;初级职称的教师5名,占专任教师的11.4%。硕士及以上学位的教师26名,占专任教师的59%;具有职业资格证的教师15名,占专任教师的34.1%,其余专业教师也定期参加临床实践,培养双师素质;专任教师承担至少一门以上的专业或专业基础课程。在校生与专业的专任教师之比为16:1(不含公共课)。

专任教师有坚定的理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有临床医学及相关专业本科及以上学历;具有扎实的专业理论常识和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;双师型教师具有教师资格和医师或药师等行业资格证书,每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

表6 检验专业教师情况一览表

序号

姓名

性别

学历

学位

专业技术职务

职业资格

任教学科

1

马燕萍

本科

医学学士

副教授

微生物检验

2

张 敏

研究生

医学硕士

讲师

主管检验师

免疫检验技术

3

张志华

硕士

硕士

讲师

执业医师

寄生虫学检验

4

许 莹

硕士研究生

理学硕士

讲师

执业医师

生物化学及生化检验

5

谢锦华

研究生

硕士

讲师

免疫检验技术

6

朱海英

本科

学士

副教授

生物化学及生化检验

7

任 捷

本科

工程硕士

讲师

生物化学及生化检验

8

杨晓红

本科

教授

寄生虫学检验

9

李 朋

研究生

硕士

助讲

免疫检验技术

10

李爱凤

本科

学士

讲师

微生物检验

11

李雪静

硕士研究生

医学硕士

讲师

执业医师

生物化学及生化检验

12

李靖环

本科

医学硕士

副教授

执业医师

临床医学概要

13

程月仙

本科

医学硕士

副教授

执业医师

临床医学概要

14

刘 蒙

硕士研究生

医学硕士

讲师

执业医师

临床医学概要

15

孟宪钢

硕士研究生

学士

助教

执业医师

临床医学概要

16

牛丽丽

本科

学士

讲师

中级检验师

临床检验/血液学检验

17

王超

本科

学士

实验师

初级检验师

临床检验/血液学检验

18

朱杰莉

研究生

硕士

助讲

初级检验师

临床检验/血液学检验

19

崔建亚

本科

硕士

副教授

临床检验/血液学检验

20

陈素娥

本科

理学学士

副教授

分析化学

21

王乃毅

硕士

医学硕士

副教授

分析化学

22

张文新

硕士

医学硕士

讲师

执业中药师

分析化学

23

李慧芳

硕士

医学硕士

讲师

执业药师

分析化学

24

李文娥

本科

本科

实验师

分析化学

25

米志坚

本科

理学学士

副教授

剖解学

26

张海云

本科

理学硕士

讲师

剖解学

27

张吉星

本科

医学学士

讲师

剖解学

28

赵建福

本科

医学学士

讲师

助理执业医师

剖解学

29

李程浩

硕士研究生

医学硕士

助教

剖解学

30

石登正

本科

实验员

剖解学

31

闫 宁

研究生

理学博士

副教授

生理学

32

高雪梅

本科

理学硕士

讲师

生理学

33

王 蕾

硕士研究生

理学硕士

讲师

生理学

34

任晓青

本科

医学学士

高级实验师

执业药师

生理学

35

毛旭娟

本科

医学硕士

讲师

病理学基础病理检验技术

36

沈嬿琼

硕士研究生

医学硕士

讲师

病理学基础

病理检验技术

37

裴荣

本科

理学硕士

副教授

病理基础

病理检验技术

38

翟新梅

本科

硕士研究生

副教授

组织胚胎学

39

贺彩霞

本科

硕士研究生

讲师

组织胚胎学

40

马晓洁

本科

助理实验师

组织胚胎学

病理学

41

张 红

本科

教育硕士

副教授

有机化学

42

张晓声

专科

大学本科

高级讲师

无机化学

43

徐变珍

本科

理学学士

副教授

有机化学

无机化学

44

孙志琴

硕士研究生

理学硕士

讲师

有机化学

分析化学

(2)外聘兼职教师:聘任三甲医院医学检验专业经验丰富的从事临床检验工作的专家作为专业引导教师担任专业课的理论和实训教学,提升新葡的京集团35222vip医学检验专业的教学水平,促使理论教学与临床实践相结合,为培养实用型技术技能型人才奠定基础。

(3)专业带头人:聘请山西省儿童医院临床医学检验中心主任赵锐为新葡的京集团35222vip医学检验专业带头人,朱海英副教授为校内专业学科带头人,负责新葡的京集团35222vip医学检验技术专业的建设。

(二)教学设施

1.专业教室基本条件

教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训教学条件与资源

新葡的京集团35222vip校内实训基地位于文津校区实验楼,学院已投入人力和财力购置一批相关仪器设备,之后还将不断增加投资进行补充;充分利用附属医院、教学医院进行见习,完成职业技能课程校内实训的需求。

(1)形态学综合实验实训中心:以人体剖解与组织胚胎学和病理学实验教学为主体,配置剖解台、人体剖解和胚胎标本与模型、组织病理切片、多媒体和虚拟仿真学习资源等。

(2)机能学综合实验实训中心:以生理学、生物化学等实验教学为主体,配置动物实验台、相应手术器械、生物信号采集等设备。

(3)检验技能实训中心:配置多媒体教学设施和涵盖检验技士实践技能考核基本操作项目,按区域功能配置相应实训操作设备。

表7 医学检验专业校内实训场地配置

实训室名称

数量

面积

硬件设备

功能

临床检验实验室

3

3×45平米

大实验桌8张

提供学生的动手能力平台。

临检检验实验准备室

1

30平米

大小实验桌柜

各种临检分析仪

提供老师准备平台

提供老师示教平台

血液学检验实验准备室

1

30平米

实验桌、柜

各种临检分析仪器

提供学生动手平台

提供老师示教平台

仿真模拟实训室

1

45平米

各种实训仪器

提供老师示教平台

生化检验实验室

2

2×45平米

大实验桌6×2张

为训练学生的动手能力提供平台。

生化检验准备室

1

20平米

大实验桌1张

为老师准备实验提供操作平台。

生化检验仪器室

1

45平米

半自动生化分析仪、分光光度计、电泳仪及电泳槽、离心机、恒温水浴箱

用于学生实训教学

微免检验实验室

2

2*45平米

大实验桌8张

提供学生的动手能力平台。

微免检验实验准备室

1

20平米

大实验桌1张

提供老师准备平台。

生物安全室

1

15

生物安全柜、无菌台

细菌接种操作

微免检验实验仪器室

2

15平米

各种微生物检验及免疫检验实训仪器

提供学生的动手能力

寄生虫学检验实验室

2

2*45平米

大实验桌12张

显微镜50台

用于学生实训教学

寄生虫学检验准备室

1

20平米

大实验桌2张

用于实验准备

寄生虫学标本室

1

30平米

成虫标本若干

用于学生实训教学

3.校企合作平台

学校在加强校内实验实训基地建设的同时,还与山西省人民医院、太原市中西医结合医院、太原市人民医院等多所医院、基层医疗卫生机构签订了校企合作协议,补充了新葡的京集团35222vip理论教学、实训教学的师资力量,拓宽了实训教学的场地与教学资料等资源。

4.校外实习基地

新葡的京集团35222vip与省内20多家医院签订了长期的《学生毕业实习合作协议》,建成了稳定的校外毕业实习基地网络,这些医院一般是地市级或省级三级甲等综合性医院,逐步建成一批稳定的能满足专业实践需要的实习基地,为培养学生的职业技能、岗位适应能力和职业素质提供强有力的支撑与保障。

表8现有校外实训基地一览表

序号

名称/合作企业

主要实训内容

1

山西省人民医院检验科

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

2

山西省中医药研究院检验科

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

3

山西省妇幼保健院检验科

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

4

太原市人民医院检验科

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

5

晋中市榆次区人民医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

6

中铁17局医院

医学检验仪器与其他产品的生产、调试、应用与维修

7

解放军264医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

8

煤炭中心医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

9

太原市中心医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

10

太原市第八人民医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

11

山西省第二人民医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

12

西山煤电集团矿务局医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

13

太钢集团医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

14

晋中地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

15

忻州地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

16

大同地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

17

临汾地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

18

运城地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

19

吕梁地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

20

长治地区各县级医院

医学检验标本的采集、分离、检验(手工、仪器)与报告

(三)教学资源

选用教材:严格实行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。目前本专业主要选用人民卫生出版社中职医学检验专业规划教材、习题、图片、电子教材及其配备的教学课件等。也可根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

参考书籍:图书馆目前拥有纸质藏书3367种共计1.49万册,以及电子书籍,而且根据教学需要,每年也会购置比如一定量的书籍,如检验士资格考试辅导资料,满足师生教学和学习需求。

数字资源:在线精品课程、国家临床医学教学资源库的相关资源。

(四)教学方法

教学模式:以就业为导向,培养学生的应用能力为核心,实施“教、学、做三位一体”的教学模式,序贯“学、看、练”相结合的教学过程,发挥新葡的京集团35222vip办学优势,凸显新葡的京集团35222vip办学特色。

教学方法:校内教学采取理实一体化、案例教学、项目教学等方法。坚持学中做、做中学,院校结合,在讲授专业理论课的同时,安排学生到医院进行课间实习,为学生提供真实的工作环境,提高学生实践动手能力和岗位综合能力,增强学生的就业竞争能力,凸显工学结合。第三学年安排学生在医院进行40周的临床见习,做到学校教育与临床实际的紧密衔接。

(五)学习评价

1.学生学习评价:对学生的学习评价多元化,兼顾认知、技能、情感等方面。加大实践考核的权重,实践考核总分值与理论考试成绩持平。考试内容以临床实践应掌握的技能为标准,考核学生的实际操作技能、临床思维能力、解决实际问题的能力。

按照工作过程系统化课程体系,大家将需考核的内容分为三类即理论课程、校内实训课程和临床岗位实习,并分别制订了考核办法。

(1)理论课程考核办法

通过对学习过程和学习结果的评价,对学生常识、素质和能力进行综合考核。其中,理论常识和个人素质项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核,得出学习成绩。

(2)实训课程考核办法

实训课程主要包括临床检验基础、免疫学检验、生物化学检验、微生物学检验、血液学检验和寄生虫学检验等。实训课程的考核应以实际操作考核为主,不仅评定学生的个人实践操作能力,而且评定学生在实践活动中的认识问题和解决问题的能力。

(3)实习鉴定

由校外实习基地和带教老师对学生实习期间的岗位工作表现、技能考核、工作态度、工作纪律、个人总结进行评定。

2.教学评价

包括前期评价、过程评价和效果评价。

(1)前期评价:教学实施前,调查学生已有的常识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。选择教学内容、教学方法和教学组织形式,因材施教,顺利实施教学。

(2)过程评价:教学实施中,观察学生的学习方法,发现学习过程存在的问题,寻找教学实施方案本身存在的不足,引导学生掌握正确的学习方法和学习技巧,及时调整教学组织实施方案。

(3)效果评价:教学实施后,评定学生的学习成绩,考核学生掌握常识、技能的情况和能力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价,对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察,为修订新的专业标准和教学实施方案提供依据。

(六)质量管理

1.建立院系两级专业建设和教学过程质量监控机制、专业教学质量监控管理制度。完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2.建立院系两级教学管理机制,加强日常教学组织运行管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与医疗机构和与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标的达成。

4.系部和教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

1.取得毕业证 完成必修课程学习,经考核合格,获得120.5学分;选修课至少获得6.5学分;活动课程至少获得5学分;完成40周跟岗/顶岗实习并考核合格,获得53学分;总学分不低于185分;学生综合素质测评合格。

2.通过转段考试 学生通过转段考试,可以升学进入高职阶段。

本专业学生毕业后根据岗位需要可参加检验技士和检验技师考试。

十、附录

1.中职阶段教学进程安排表

2.人才培养方案变更审批表

附录1

医学检验技术专业(中职)教学计划进程表

课程类型

课程类别

序号

课程代码

课程名

学分

按学期分配

学时

按学年及学期分配

考试

考查

总计

理论

实验或实训

第一学年

第二学年

第三学年

第一学期18周

第二学期18周

第三学期18周

第四学期18周

第五、六学期

40周

公共基础课

必修课

1

Z00090101

思想政治

中国特色社会主义

8.0

1

36

36

0

2*12/4*3

心理健康与职业生涯

4

36

36

0

4*3/2*12

哲学与人生

3

36

36

0

2*18

职业道德与法治

2

36

36

0

2*18

2

Z00060401

语文(一)

8.0

1

72

72

0

6*4/4*12

语文(二)

2

72

72

0

4*18

3

Z00090102

历史(一)

5.5

1

54

54

0

4*11

历史(二)

2

36

36

0

4*11/2*1

4

Z00040201

数学(一)

8.0

1

64

64

0

4*16

数学(二)

2

80

80

0

6*10/4*5

5

Z00060501

英语(一)

8.0

1

48

48

0

4*12

英语(二)

2

48

48

0

4*12

英语(三)

3

48

48

0

4*12

6

Z00060701

信息技术基础(一)

8.0

1

52

12

40

4*13

信息技术基础(二)

2

56

14

42

4*14

信息技术基础(三)

3

36

10

26

4*9

7

Z00040101

体育与健康(一)

9.0

1

36

2

34

4*3/2*12

体育与健康(二)

2

36

2

34

2*18

体育与健康(三)

3

36

2

34

2*18

体育与健康(四)

4

36

2

34

4*9

8

Z00060601

艺术(一)

4.5

1

18

18

0

2*9

艺术(二)

2

18

18

0

2*9

艺术(三)

3

18

18

0

2*9

艺术(四)

4

18

18

0

2*9

9

Z00040301

化学

无机化学

5.0

1

60

56

4

6*10

有机化学

1

22

20

2

4*5/2*1

10

Z00040201

物理

5.0

2

82

82

0

4*13/6*5

11

Z00060402

中华优秀传统学问

1.0

2

16

16

0

2*8

12

Z00060602

职业素养

1.0

3

16

16

0

2*8

13

Z00040102

劳动教育(一)

1.0

1

4

0

4

2*2

劳动教育(二)

2

4

0

4

2*2

劳动教育(三)

3

4

0

4

2*2

劳动教育(四)

4

4

0

4

2*2

专业基础课

必修课

14

Z08020104

分析化学

4.5

2

70

38

32

4*17/2*1

15

Z08040501

剖解生理学基础

4.0

1

64

52

12

4*16

16

Z08040803

病理学基础

3.0

2

48

40

8

/4*12

17

Z08030101

疾病概要

3.0

3

48

48

0

4*12

18

Z08030601

生物化学

4.0

3

64

60

4

2*4/4*14

专业核心课

19

Z08030602

生物化学检验技术

5.0

4

82

32

50

8*5/6*7

20

Z08030501

寄生虫检验技术

3.0

3

48

24

24

/4*12

21

Z08030401

临床检验(一)

11.5

3

124

62

62

6*10/8*8

临床检验(二)

4

60

30

30

4*6/6*6

22

Z08030403

免疫检验技术

3.0

3

60

38

22

6*6/4*6

23

Z08030404

微生物检验技术(一)

7.5

3

72

36

36

4*18

微生物检验技术(一)

4

48

24

24

4*12

专业拓展课

选修课

24

Z08040601

组织学及胚胎学

3.5

2

56

38

18

4*14/

25

Z08040808

病理检验技术

1.0

3

24

10

14

4*6/

26

Z08040401

生物学基础

1.0

1

24

16

8

2*12

27

Z08030801

卫生理化检验

1.0

4

24

12

12

2*12

28

Z02000001

顶岗实习

53.0

5、6

960

0

960

24*40

合计

180.0

3114

1532

1582

554

658

634

308

960

毕业考试科目:生物化学检验技术,临床检验,微生物检验技术

每 学 期 开 课 门 次

12

14

14

8

考 试 门 次

4

3

4

2

考 查 门 次

8

11

10

6

附录2

新葡的京集团35222vip 山西省中医学校

人才培养方案 变更审批表

申请部门:

申请人:

申请日期:

所修改专业和年级

其后年级

是否沿用

是□ 否□

变 更 内 容

原计划

课程名称

学期

考核方式

总学时

理论

实验及讨论

新计划

变更原因

签字 年 月 日

系部主任意见

签字 年 月 日

教务处意见

签字 年 月 日

分管领导意见

签字 年 月 日

最新动态

XML 地图 | Sitemap 地图